Trefwoord: Leesplezier

Basisschoolleerlingen gaan vaker naar de (school)bibliotheek dan leerlingen in het voortgezet onderwijs.

Meisjes zijn ferventere lezes van boeken dan jongens. Beide genders lezen het liefst spannende boeken, al zijn er ook verschillen in genrevoorkeur.

Veel basisscholen geven leesbevordering aandacht in het beleid en beschikken over een leescoördinator.

Vrouwen lezen vaker een boek voor hun plezier in de vrije tijd dan mannen. Er zijn ook meer vrouwen die lezen om zichzelf te ontspannen.

Oudere mensen lezen vaker een boek voor hun plezier in de vrije tijd dan jongere mensen. Voor lezen voor werk, school en/of studie is het...

Bijna 6.200 jongeren kenden in 2023-2024 de publieksprijs van de Jonge Jury toe, meer dan in eerdere jaren.

Kinderen op basisscholen die meedoen met de Bibliotheek op school gaan lezen leuker vinden, vaker lezen en worden leesvaardiger. Deelnemende middelbare scholen organiseren vaker vrij...

Kinderen die vinden dat lezen een activiteit voor meisjes is, ervaren minder leesplezier. Dergelijke opvattingen kunnen worden veranderd door middel van leesbevorderingsprogramma's.

Ouders houden meer van lezen dan hun kinderen. De meerderheid van de ouders vindt lezen belangrijk voor de ontwikkeling van hun kind.

Speciale programma’s in het basis- en voortgezet onderwijs die inzetten op leesmotivatie en lees- en zaakvakonderwijs integreren zijn bewezen effectief.

Leesmotivatie hangt positief samen met leesgedrag en leesvaardigheid. Situatie-specifieke redenen om te lezen houden verband met leesgedrag. 

Leesmotivatie beslaat een continuüm van extrinsieke naar intrinsieke leesmotivatie, groeit als een aantal behoeften vervuld wordt, en kent een stabiele en dynamische component.