Een zeldzame combinatie
Slechts 77 vo-scholen in Nederland hebben zowel een eigen mediatheek met professionele mediathecaris, als ondersteuning van een leesmediaconsulent van de openbare Bibliotheek. Stichting Lezen deed onderzoek naar de zeldzame combinatie. Wat levert deze unieke samenwerking de school, en de Bibliotheek, op? Marleen Kieft ging in opdracht langs bij vijf van de 77 scholen en interviewde de mediathecaris en leesmediaconsulent. Het Helen Parkhurst is één van deze scholen.
Personalia
Corry Thijssen is sinds 2016 mediathecaris op het Helen Parkhurst, Daltonschool voor mavo, havo, vwo te Almere.
Nienke Bouma is sinds 2,5 jaar leesmediaconsulent op het Helen Parkhurst. Vanuit De Nieuwe Bibliotheek bekleedt zij die functie op nog twee andere reguliere vo-scholen in Almere. Zij komt uit de wereld van de museumeducatie.
Natalie Heinze neemt deel aan het gesprek vanuit haar functie als taalcoördinator. Zij is daarnaast ook examensecretaris, coach en leerlingbegeleider. Zij is docent Duits, maar geeft geen les meer.
Helen Parkhurst & de Bibliotheek op school
Werkt met de Bibliotheek op school sinds:
2016
Mooi moment:
De hele sectie Nederlands raakte na een presentatie van de leesmediaconsulent in de sectievergadering enthousiast om de monitor van De Bibliotheek op school af te nemen en de resultaten te gebruiken.
Hobbel:
Geen.
Quote:
“Als er iemand van buiten de school met ideeën komt, gaan mensen weer aan.”
Inspirerend:
Posters van docenten met hun favoriete boek en waarom leerlingen dat boek zouden moeten lezen. Dat had effect: leerlingen vragen in de mediatheek vaak naar juist die boeken.
Ontstaan van de samenwerking
Het Helen Parkhurst heeft een gemengde schoolpopulatie, voor veel van haar leerlingen is lezen niet vanzelfsprekend. De schoolleiding besloot daarom tien jaar geleden om de mediatheek te verbouwen, stevig neer te zetten als ‘taalrijke plek’ en op te nemen in het taalbeleid van de school. Corry Thijssen maakt in haar rol als mediathecaris deel uit van de taalbeleidsgroep en houdt zich in het bijzonder bezig met de ‘taalrijke werkomgeving’: een van de pijlers van het taal- en leesbeleid op school.
De samenwerking tussen school en De Nieuwe Bibliotheek draaide aanvankelijk vooral om het regelen van een bibliotheeklidmaatschap voor alle leerlingen. Een jaar of tien geleden werd de Bibliotheek op school-voin Almere gelanceerd en daar was de rector meteen enthousiast over. Inmiddels werkt Nienke Bouma een halve dag per week als leesmediaconsulent voor het Helen Parkhurst. “Dat betekent niet dat ik vier uur per week op school ben. Ik besteed ook tijd aan het uitdenken van leesbevorderingsprojecten en het voorbereiden van presentaties voor docenten. Dat soort activiteiten zijn minder zichtbaar, maar horen wel echt bij de samenwerking.”
Meerwaarde
Lezen leeft op het Helen Parkhurst. Er is een professionele mediatheek, een actueel taalbeleidsplan en een actieve taalwerkgroep. De samenwerking met de Bibliotheek heeft bij dit alles grote meerwaarde, vindt taalcoördinator Natalie Heinze. “Het is heel waardevol dat er iemand van buiten meekijkt naar wat er hier op school allemaal gebeurt op taalgebied. Nienke brengt een frisse blik mee, kan putten uit haar ervaring op andere scholen en oppert nieuwe ideeën. Docenten hebben er vaak geen tijd voor om zich te verdiepen in allerlei leesbevorderingsprojecten zoals Doe Maar Dicht Maar of De Jonge Jury. Nienke weet welk project geschikt is voor welke doelgroep, dus dat hoeven docenten allemaal niet eerst uit te zoeken. De uitvoering wordt dan gemakkelijker en sneller.”
Mediathecaris Thijssen vertelt hoe boekpromotie een steeds steviger plek in het onderwijs krijgt dankzij de leesmediaconsulent. Ze vindt dat een mooi voorbeeld van wat de samenwerking met de Bibliotheek de school oplevert. “Nienke ondersteunt de docenten bij het promoten van boeken in de klas. Ze heeft op een studiedag een presentatie gegeven aan docenten waarin ze voordeed hoe ze boeken kunnen promoten, maar ze gaat ook zelf de klassen in om te vertellen over boeken.” In overleg met Thijssen zorgt leesmediaconsulent Bouma ervoor dat ze boeken promoot die in de mediatheek aanwezig zijn, zodat het docenten en leerlingen zo gemakkelijk mogelijk wordt gemaakt om deze boeken te lenen en te lezen.
De verantwoordelijkheid voor de mediatheek ligt bij mediathecaris Thijssen. Zij zorgt voor een mooie actuele collectie, die is aangepast aan wat het onderwijs nodig heeft. Bouma is daar blij mee, want het maakt haar werk als leesmediaconsulent effectiever, vindt ze. “Ik werk ook op scholen zonder eigen mediatheek, maar daar is de beginsituatie heel anders. Het hele bewustzijn rond de nabijheid van boeken en praten over boeken moet dan vaak nog vanaf het begin worden opgebouwd.” Ze merkt dat de verantwoordelijkheid voor de collectie op scholen zonder eigen mediatheek soms sterk bij de Bibliotheek ligt. Dat kost de leesmediaconsulent veel tijd, waardoor er minder tijd overblijft voor contact met docenten.
Succesvolle samenkomsten
Bouma verzorgt de afname en analyse van de monitor van de Bibliotheek op school. De monitor is dit schooljaar echt goed ingevuld, terwijl daar in voorgaande jaren hier en daar nog wel wat weerstand tegen was. Bouma heeft daarom een presentatie gegeven aan de sectie Nederlands over wat de monitor allemaal aan informatie oplevert en dat heeft geholpen. Bouma: ”Daarna vonden docenten het toch interessant om de monitor schoolbreed in te laten vullen en ze waren ook enthousiast over wat eruit kwam. Zo bleek dat leerjaar 2 iets minder enthousiast was over lezen, maar dat het enthousiasme daarna per leerjaar weer toenam. Daar konden de docenten echt wat mee.”
Op het Helen Parkhurst gaat steeds meer aandacht uit naar het lezen bij andere vakken dan de taalvakken. Leesmediaconsulent Bouma ondersteunt de vakdocenten bij het werken aan lezen. Zo brengt zij allerlei ideeën en lesplanners voor hen mee ter inspiratie. Ook bracht zij de afgelopen maanden de nieuwe achtergrondcollectie met themapakketten van De Nieuwe Bibliotheek bij docenten onder de aandacht. Zo’n themapakket kan bijvoorbeeld gaan over economie of aardrijkskunde en bestaat uit ongeveer twintig boeken (fictie en non-fictie). Bouma presenteerde deze collectie aan de voorzitters van de verschillende vaksecties tijdens een informatiebijeenkomst. Daarbij gaf ze de docenten tips over hoe de boeken te gebruiken in de zaakvakken.
