Bij Begeleid Diep Lezen stellen docenten hun leerlingen vragen over opvallend taalgebruik in literaire verhalen. Hierbij lezen de docent en de leerlingen samen een verhaal hardop voor. Om de zoveel zinnen gaat de docent met de leerlingen in gesprek over wat er staat. De docent neemt in het begin het voortouw, maar draagt gaandeweg het stokje over aan de leerlingen, die zo steeds beter leren om opvallende elementen in het verhaal te detecteren en te interpreteren.
De methodiek is effectief, zo laten de studies uit dit proefschrift zien. Dit soort gesprekken vergroten zowel de literaire als de zakelijke leesvaardigheid van leerlingen. In deze publicatie lees je meer over de methodiek Begeleid Diep Lezen en het bijbehorende onderzoek.
Als onderdeel van haar proefschrift heeft Mira Beukering een docentenhandleiding met instructievideo’s gemaakt.